As expectativas que temos quanto a disciplina de Tecnologias Aplicadas à Educação Matemática I é extensa, e já estamos experimentando pouco a pouco do que são e como podem ser usados os recursos para o ensino da Matemática.
Já fomos instigados a refletir sobre as tecnologias que hoje estão disponíveis e que se atualizam constantemente, e junto com os colegas de turma também participantes da disciplina, estamos compartilhando ideias que vão desde o currículo escolar quanto ao conteúdo e método, até o planejamento de aulas didáticas.
No primeiro momento que ouvi falar da disciplina, pensei que fosse diretamente ligada à tecnologias digitais, e sim, tivemos contato, esperamos conhecer mais ainda até o final do semestre. O que acontece é que tudo tem sido bem mais significativo com as discussões que circundam o perfil do profissional educador diante dos recursos que têm aumentado, e que surgem até a questão de que o professor seria substituído por certos meios autônomos de aprendizagem. A disciplina nos deixa com a expectativa de afirmarmos para nós mesmo enquanto licenciando que o conhecimento se constrói sim facilmente com novos recursos que trazem praticidade, mas o habitual e primitivo é essencial e o professor como intermediador do processo de construção do conhecimento é fundamental também.
Que venham as tecnologias, elas não nos assustarão depois que passamos por essa disciplina, mas sim serão nossas armas secretas para sermos inspiradores para nossos futuros alunos.
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